校领导陆丹就教学科研改革落实做重要讲话
会议现场
干部认真听 认真记
12月2日 校领导和中层干部就制度改革座谈交流 12月3日下午，我校召开全体干部大会，校领导陆丹针对本学期教学、科研、管理等一系列改革措施的落实在会上做重要讲话。 针对教师评估体系的改革，陆丹表示，教育作为公共事业，评价尺度不应该仅仅来源于体制内的评价体系，而应该更多地考虑到教育的服务对象，即学生的评价。在校领导对学校的理念确定，制度设计的过程中，课堂定位以学生学习为中心，充分尊重学生学习的主体地位，把学生对教师的评估放在整个教师评价体系里更重要的位置。这需要我们的整个教学管理团队在思想、情感、价值、制度上做好充分的准备，坚持理念创新、制度创新，建设三冠大学。 同时，为了能够让我校的人才培养规格和标准能够有效落实，学校还将对现有课时结构进行进一步调整，以“先做减法、再做加法”的方式对现有课程进行优化，引导学生“愉快学习、自主成长”，引导教师把更多精力投入到以科研为基础的教学改革中，产生学术价值，并将其最终回溯为育人为本的我校使命。 在此大方向上，我校将对科研工作予以更全面的扶持和激励，同时对教学和管理两支团队都提出了明确的科研要求。管理团队的科研导向意在解决工作岗位上遇到的实际问题，通过学理上的思考总结经验，提高管理水平。教学团队的科研导向在于以科研为基础，为教学质量提高“造血”，以学术价值提升教师的核心价值，提升学校的教学品质，服务我校使命。 除教师评估体系和科研工作方面的改革之外，陆丹还对管理序列的职员制，教师技术职称的评聘分开制度进行了讲解，并结合制度明晰了两个团队的责任考评要求。陆丹表示，根据我校的“轴性设计”理论，我校前五年一直处在“创业型”大学的模式中，把教学质量视为立身之本，始终全力关注教学质量的不断提升，科研和社会服务之轮的作用并没有完全发挥出来。经过五年发展，我校已经有了厚实的教学基础，在此基础上，我校开启“十年卓越进程”，学校通过对大学功能的三方面完整表述来体现其功能价值定位——以教学为中心，科研为基础，兼顾社会服务，并通过制度改革逐步引导科研之轮和社会服务之轮的壮大，是大学由“创业型”向“理想型”过渡的一个重要阶段，也是十年卓越进程中前五年发展的一个重要组成部分。这个战略转型符合我校张力管理思想，是我校建设高水平大学的一个关键。希望每个三亚学院人都能够放眼未来，以大智慧共同建设阳光事业。干部带头，充分发挥表率作用，脚踏实地的铸就我校“十年卓越进程”新辉煌。 陆丹表示，这一系列新举措的落实，其受益人首先是学术品质不断提升的教师团队，最终受益者将是我们广大的学生，在此良性循环的过程中，学校品质亦将不断再上新阶。 （摄影：於丹）（文字：陈莎莎）
