编者按： 7月初，学院干部参加了学院举行的2010年暑期干部价值驱动力培训，培训过后，更多干部又对本次培训进行了学习、思考和回顾。“理念领先一步，行动更上一程” 经过一个暑假，大家对“形势与理念”、“队伍建设”、“育人理念”、“大学社区理念”、“卓越进程”等理念认识更加深刻，也为新学年的工作引入了更多思考。 值新学年开学之际，记者再次整理了嘉宾点评以及干部们暑期思考的心得体会，以供大家参考、学习及分享。 囿于篇幅所限，我们把这次报道分为几个部分，第一、二部分请见《干部培训，价值起航》专题。 
暑期干部价值驱动力培训现场 
学院党委书记、执行院长陆丹教授为每一组发言做点评
沈为平院长做精彩点评
各嘉宾精妙点评 精彩论题九：如何理解我院“311”人才培养规格的基本育人理念，这一理念是建立在怎样的思考基础上的，如何将这一基本理念与自身工作实践相结合，请结合本职工作讨论。 嘉宾观点： 王勋铭：作为学院最基本的办学理念，“311”将成为三亚学院最亮的品牌之一。“311”是毕业生分别代表着交往工具、专业知识、健康人格的三张名片，这三张名片越漂亮，拥有的学生越多，三亚学院的品牌就越亮。应准确理解“3”的含义。“3”代表通过对学生进行三种交往工具的培养教育，使学生达到较强的交往能力。因此，全面的交往能力才是其最后的落脚点，不能只仅仅局限于三种工具的使用。 学院未来十年的卓越进程是每一个人都应为之奋斗的目标，需要大家努力奋斗，全力以赴。 精彩论题十：师道尊严和以学生学习为中心，把握好“两个尊重”的尺度，是我们建设“学术社区”的要点。卓越进程的十年战略规划要实现“体面的学术社区”建设目标，对中层和基层各项管理服务工作价值、目标、定位、机制等等提出了更高的要求。请结合本职工作谈谈如何在具体工作中推进建设体面学术社区，构建大学“文化高地”的基础。 嘉宾观点： 陆丹：建设体面的学术社区，既要注重学校的整体大环境即硬件设备的建设，也要注重创建愉快的学术氛围，营造家庭般的和谐感，完善合适的竞争及考核机制。 作为建设“学术社区”的要点，师道尊严之于教师，包括尊重教师的这份职业，尊重教师作为灵魂工程师的神圣使命，尊重教师的职业道德规范，对学生有爱心，有责任心，将自己的所学以最好的方式告知学生，激发学生学习的积极性，教予其为人处世的道理和方法。而把握好“两个尊重”的尺度，则既要求对自己和对学生的尊重，也要求把握好师生间的距离，只有把握好了距离，才能赢得学生的敬意。 对于文化建设，首先我想说明，文化没有高差，只是在现代化进程中的先后之分。今天所讨论的“文化高地”特指三亚学院的五种文化，即执行文化、讨论文化、阳光文化、学习文化和创业文化。这些文化，是三亚学院的文化高地，是三亚学院大学文化的体现。作为大学文化的一种具体体现，它必将对区域的发展产生一定的影响。 最后，我想引用胡勇老师对职业尊重的阐述：“你尊重这个职业，你就会知道怎么做”。因此，青年干部要认真学习思考，吃透理念，多锻炼多学习，在平时工作中贯彻育人理念与价值，认认真真踏踏实实做好工作。 王勋铭：我认为，建设体面的学术社区和构建大学“文化高地”各自都应具备三大要素。建设体面的学术社区应具备的三大基本要素为：一是要体现以人为本的理念，即“两个尊重”：以学生为主体，以教师为主导；二是要体现文化。大学作为一个特殊的社会组织，应充分体现其特有的大学文化；三是要保证教学、科研、工作、生活等各项设施条件的提供与完备。构建“文化高地”应具备的三大要素为：一是大师与强劲的教学队伍；二是优秀的科学研究成果；三是学科建设、人才培养的品牌。 精彩论题十一：在大学社区中推进“竞合平台”，创造学术和育人的竞争与合作双赢的机制，是我们面临的重大挑战。在当下更多凸显竞争的市场环境下，实现实用性人才的培养目标，必然要求我们的大学社区要有学术上的竞争，工作上的讨论、师生间的教学相长；但同时也不断促使我们的育人团队具有竞争下的高效合作。请结合本职工作谈谈，如何在本部门本分院创建竞合平台，打造具有凝聚力战斗力的团队，培育极具活力的教学和科研气氛。 嘉宾观点： 陆丹：学院未来十年的卓越进程，是竞争的十年，是大步向前的十年，因此，部分的淘汰是必然的。在三亚学院，只有合适的人才是人才，因此，大家须以三亚学院所提倡的核心价值作为驱动力，保持自我奋发的精神，自我导向，在竞争与合作中自我提升。 沈为平：不管是达尔文的优胜劣汰还是如今各种各样的全球化国际分工的经济战争，竞争与淘汰都是必然的。在这个过程中，个人对于失败与成功的看法很关键，每个人都应正确看待优胜劣汰，在竞争的同时有合作的意识，概括起来，即竞合。十年卓越进程是一项浩大的工程，需要大家有强烈的竞合意识与坚持不懈的努力。此次培训的主题包含 “价值”“ 观念”“ 行动”“ 地方” 四个关键词，三层意思。 一，动力的激发要以核心价值的提升为基础，只有认可了，才会有动力。 二，要有服务的理念，不仅要在自己的本职工作中体现出来，在本职工作之外也应有所体现。 三，在自己的“地盘”内，要有创新的精神和意识。 因此，在学院未来十年的卓越进程中，教职工应做到以下三点：第一，要有以人为本的服务理念；第二，要有以学术为本的探索和竞争意识；第三，要有以学生为本的教学管理。做到这三条，卓越便在其中。 （文字：於丹）（编辑：陈莎莎）
暑期干部价值驱动力培训现场 学院党委书记、执行院长陆丹教授为每一组发言做点评沈为平院长做精彩点评各嘉宾精妙点评 精彩论题九：如何理解我院“311”人才培养规格的基本育人理念，这一理念是建立在怎样的思考基础上的，如何将这一基本理念与自身工作实践相结合，请结合本职工作讨论。 嘉宾观点： 王勋铭：作为学院最基本的办学理念，“311”将成为三亚学院最亮的品牌之一。“311”是毕业生分别代表着交往工具、专业知识、健康人格的三张名片，这三张名片越漂亮，拥有的学生越多，三亚学院的品牌就越亮。应准确理解“3”的含义。“3”代表通过对学生进行三种交往工具的培养教育，使学生达到较强的交往能力。因此，全面的交往能力才是其最后的落脚点，不能只仅仅局限于三种工具的使用。 学院未来十年的卓越进程是每一个人都应为之奋斗的目标，需要大家努力奋斗，全力以赴。 精彩论题十：师道尊严和以学生学习为中心，把握好“两个尊重”的尺度，是我们建设“学术社区”的要点。卓越进程的十年战略规划要实现“体面的学术社区”建设目标，对中层和基层各项管理服务工作价值、目标、定位、机制等等提出了更高的要求。请结合本职工作谈谈如何在具体工作中推进建设体面学术社区，构建大学“文化高地”的基础。 嘉宾观点： 陆丹：建设体面的学术社区，既要注重学校的整体大环境即硬件设备的建设，也要注重创建愉快的学术氛围，营造家庭般的和谐感，完善合适的竞争及考核机制。 作为建设“学术社区”的要点，师道尊严之于教师，包括尊重教师的这份职业，尊重教师作为灵魂工程师的神圣使命，尊重教师的职业道德规范，对学生有爱心，有责任心，将自己的所学以最好的方式告知学生，激发学生学习的积极性，教予其为人处世的道理和方法。而把握好“两个尊重”的尺度，则既要求对自己和对学生的尊重，也要求把握好师生间的距离，只有把握好了距离，才能赢得学生的敬意。 对于文化建设，首先我想说明，文化没有高差，只是在现代化进程中的先后之分。今天所讨论的“文化高地”特指三亚学院的五种文化，即执行文化、讨论文化、阳光文化、学习文化和创业文化。这些文化，是三亚学院的文化高地，是三亚学院大学文化的体现。作为大学文化的一种具体体现，它必将对区域的发展产生一定的影响。 最后，我想引用胡勇老师对职业尊重的阐述：“你尊重这个职业，你就会知道怎么做”。因此，青年干部要认真学习思考，吃透理念，多锻炼多学习，在平时工作中贯彻育人理念与价值，认认真真踏踏实实做好工作。 王勋铭：我认为，建设体面的学术社区和构建大学“文化高地”各自都应具备三大要素。建设体面的学术社区应具备的三大基本要素为：一是要体现以人为本的理念，即“两个尊重”：以学生为主体，以教师为主导；二是要体现文化。大学作为一个特殊的社会组织，应充分体现其特有的大学文化；三是要保证教学、科研、工作、生活等各项设施条件的提供与完备。构建“文化高地”应具备的三大要素为：一是大师与强劲的教学队伍；二是优秀的科学研究成果；三是学科建设、人才培养的品牌。 精彩论题十一：在大学社区中推进“竞合平台”，创造学术和育人的竞争与合作双赢的机制，是我们面临的重大挑战。在当下更多凸显竞争的市场环境下，实现实用性人才的培养目标，必然要求我们的大学社区要有学术上的竞争，工作上的讨论、师生间的教学相长；但同时也不断促使我们的育人团队具有竞争下的高效合作。请结合本职工作谈谈，如何在本部门本分院创建竞合平台，打造具有凝聚力战斗力的团队，培育极具活力的教学和科研气氛。 嘉宾观点： 陆丹：学院未来十年的卓越进程，是竞争的十年，是大步向前的十年，因此，部分的淘汰是必然的。在三亚学院，只有合适的人才是人才，因此，大家须以三亚学院所提倡的核心价值作为驱动力，保持自我奋发的精神，自我导向，在竞争与合作中自我提升。 沈为平：不管是达尔文的优胜劣汰还是如今各种各样的全球化国际分工的经济战争，竞争与淘汰都是必然的。在这个过程中，个人对于失败与成功的看法很关键，每个人都应正确看待优胜劣汰，在竞争的同时有合作的意识，概括起来，即竞合。十年卓越进程是一项浩大的工程，需要大家有强烈的竞合意识与坚持不懈的努力。此次培训的主题包含 “价值”“ 观念”“ 行动”“ 地方” 四个关键词，三层意思。 一，动力的激发要以核心价值的提升为基础，只有认可了，才会有动力。 二，要有服务的理念，不仅要在自己的本职工作中体现出来，在本职工作之外也应有所体现。 三，在自己的“地盘”内，要有创新的精神和意识。 因此，在学院未来十年的卓越进程中，教职工应做到以下三点：第一，要有以人为本的服务理念；第二，要有以学术为本的探索和竞争意识；第三，要有以学生为本的教学管理。做到这三条，卓越便在其中。 （文字：於丹）（编辑：陈莎莎） 
