10月9日，三亚学院校长沈建勇教授在书海馆417主持召开专题工作会议，聚焦学校长远建设目标，通报研究生教育、国家社科基金申报等重点工作。会上，校长沈建勇重点围绕学术委员会履职尽责作出部署，明确学术委员会要立足应用型高校办学定位，当好学科建设“主引擎”、产教融合“助推器”、项目制教学改革“保障队”，把学术力量转化为学校内涵提升的核心动力。有关校领导、各学院学术委员会主任、各学院分管研究生工作及相关职能部门负责人参加本次会议。
沈建勇指出，当前高等教育领域外部竞争加剧。学校已率先完成办学结构优化调整，推进专业关停并转，扎实落地产教融合与项目制教学改革，持续夯实内涵发展根基。研究生规模扩容、学位点申报、博士点筹备、科研项目提质增效等重点任务，都迫切需要学术委员会发挥实质效能。他强调，学院学术委员会是学院治理架构中不可或缺的重要组成部分，要牢牢立足学术研究、科研攻关核心本职，切实扛起学术引领主体责任，以自身主业为根基，助推学科建设，助力教学改革，深度参与相关工作全流程。
以学术委员会为抓手，夯实学科建设根基
服务学校建设大局
他重申，学科建设是高校立身之本，是支撑学校建设的核心支撑。学术委员会要牵头统筹学位点、重点学科建设工作，主动参与硕士点申报材料打磨、省级重点学科建设落实，推动签订目标责任书，做到任务不等不靠，学科建设不拖延、不等待。
在科研组织层面，学术委员会要牵头组织选题打磨、成果培育、专家咨询，重点扶持青年科研力量，建立教师科研梯队，实施分层分类培养。树立应用型高校科研导向，科研成果要追求可视化、可落地、可转化，以科研反哺教学。同时严守学术道德底线，对申报材料学术规范严格把关，杜绝学术投机，守住治学底线。学术委员会履职成效，将纳入重点考核指标。
立足应用型办学定位
推动学术力量深度融入产教融合改革
作为应用型本科高校，产教融合是学校办学的核心底色。沈建勇提出，学术委员会要跳出纯理论研究思维，主动对接产业需求，立足学术科研本职助推师资队伍建设。要契合学校人才引进导向，既大力引进拥有一线产业实践经历的双师型人才，也吸纳高水平理论研究人才，实现两类人才优势互补，搭建适配产教融合发展的师资队伍。
立足学术研判本职，助力专业动态调整，结合产业市场变化研判专业布局，参与人才培养方案修订，推动学科、专业、课程与产业链精准对标。督促导师既要做好学生学业科研指导，也要带头申报科研项目，组织师生围绕产业现实问题开展研究，将产教融合落到学科团队建设、科研项目攻关、研究生培养各环节。
主动担当，为项目制教学改革提供学术支撑
项目制教学是学校人才培养改革的关键抓手。沈建勇提出，学术委员会要立足学术科研本职，吃透项目式、案例式、探究式教学理念，研习前沿教学理论，助推项目制教学释放最大效能。要发挥学术引领作用，组织开展导师培训，助力将“以学生为中心”的理念贯穿人才培养全过程。立足科研主业，带动导师将产业真实项目转化为教学项目，打通科研项目与课堂教学的衔接通道，以研究生项目制改革为示范，助力辐射提升本科教学质量。同时深度参与研究生培养全链条，在导师遴选培训、课程优化、实践教学、论文答辩质量把关等环节履职尽责，切实保障学位授予质量。
会议梳理了学校研究生工作发展现状，明确下一阶段工作重点与实施流程。要求各二级学院学术委员会立足学术科研本职，结合本院学科特色完善配套制度，助推教师人才梯队搭建，助力实施教师队伍分类施策。委员会成员要以身作则，带头投身科研攻关与教学改革，坚持以项目育队伍、以项目育人才，赋能中青年教师成长。立足学术主业，助推学科建设、科研创新，助力产教融合、项目制教学落地，推动各项任务转化为可衡量的办学实绩，为学校高质量发展夯实学术根基。
文案｜今 禾
摄制｜昞 妠
编辑 | 新媒体中心
美编｜韩嘉鑫
一审一校 | 麦 子
二审二校 | 紫 怡
三审三校 | 今 禾
