在三亚学院，有一句办学使命深深烙印在每一位学子心中——“更好地走向社会”。如何作答？信息与智能工程学院2023级电子信息专业硕士研究生陈荣敏，用三年笃定的求索，交出了一份令人振奋的答卷，现已成功入职中国科学院。
陈荣敏
项目制教学：在“做”中找到科研的方法论
陈荣敏的研究生三年，几乎全部泡在实验室和文献堆里。但让他真正“开窍”的，不是苦读本身，而是学校深入推进的项目制教学，把知识拆解进真实课题里，在完成项目的过程中学习、研究。
在导师郭大波老师的指导下，他从多智能体强化学习这一前沿方向切入，用一年多时间打磨出一篇第一作者的综述论文《多智能体深度强化学习通信七维度综述》，刊发于中文核心期刊《计算机科学与探索》。这篇论文不是简单的文献堆叠，而是他用“七个维度”重新拆解整个研究方向的方法论总结。
陈荣敏,郭大波,吴宏坤,等.多智能体深度强化学习通信七维度综述[J/OL].计算机科学与探 索,1-25[2026-05-07].https://link.cnki.net/urlid/11.5602.tp.20251011.1450.004.
“从选题立意到框架搭建，再到细节论证，郭老师手把手带我走完了一次完整的科研训练。”陈荣敏说，这不仅是学术成果，更是一次“科研成人礼”。
此后，他先后以共同作者身份在IEEE国际会议和《中国图象图形学报》发表论文2篇，参与两项产教融合项目。研究生期间，他专业排名第四（前25%），连续两年获得学业奖学金（2024年二等奖、2025年一等奖），2025年获评学院“优秀研究生”。
Wu H, Guo D, Chen R, et al. SC-DVHT: Spectrum-Constrained MARL for Dynamic Vehicle Control in Heterogeneous Traffic[C]//2025 IEEE 2nd International Conference on Big Data Science and Engineering (ICBDSE). IEEE, 2025: 1-9.
李程翔,胡海霄,郭大波,等.自动驾驶轨迹规划综述[J].中国图象图形学报,2026,31(03):719- 744.
“三个校园”：把课堂延伸到国家科研平台
三亚学院倡导的“三个校园”理念——校园、产业园、国际园的联动，在陈荣敏身上得到了生动体现。
校园内的组会是他最珍视的成长节点。“每周一次组会，把零散的阅读、思考和实验串成了一条完整的链条。每一次汇报都是一次梳理，每一次讨论都是一次校准。”正是这种高强度的科研训练，让他逐步形成了独立开展研究的能力。
陈荣敏工作中的汇报
有了校园的扎实训练，他把目光投向了更远的产业园。经过与家人、导师反复沟通，他主动将求职目标锁定在上海，中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心。在多轮面试中，他反复向面试官展示自己的“方法论”：能够从多个维度审视一个陌生研究方向，迅速抓住核心问题与发展脉络。“即便面对完全没有接触过的领域，我也能用同样的方法快速建立认知。”这种可迁移的科研能力，成为他求职中最具说服力的“作品集”。
陈荣敏工作中的汇报
产教融合：从课堂走向类脑智能最前沿
如今，陈荣敏已正式入职中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心，从事类脑智能与生物启发式人工智能研究，聚焦神经元树突计算机制，探索生物神经元的分支结构如何完成信息处理，并尝试将其借鉴到人工神经网络中，突破当前AI在能耗、泛化与可解释性方面的瓶颈。
从多智能体强化学习到类脑智能，从三亚到上海，从课堂到国家级科研平台，这条跨越的背后，是三亚学院产教融合战略的真实映照：企业需要什么样的人，学校就培养什么样的人；产业的前沿在哪里，课堂就延伸到哪里。
回顾整个研究生阶段，陈荣敏将自己的成长归因于学院产教融合项目的深度参与。“《自动驾驶交互决策算法研究》等项目让我提前接触到真实产业问题，这些经历在面试时被反复问到，也成为我快速融入新团队的重要基础。”
参与专业学位硕士研究生导师产教融合项目《自动驾驶交互决策算法研究》，项目编号：USY23CJRH01；
寄语学弟学妹
“科研需要耐心，更需要方法。不要害怕从零开始，也不要轻易给自己设限，一份扎实的综述、一段认真完成的项目、一次诚恳的面试自述，都可能在未来某个时刻变成关键的转折点。”
向下扎根，向上生长。从三亚学院到中国科学院，陈荣敏用三年回答了“如何更好地走向社会”。我们也期待越来越多的三亚学院学子，能够循着自己的科研星光，走向更远的山海。
文图来源｜信息与智能工程学院
编辑 | 新媒体中心
美编｜紫 怡
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