“能力论”——不看标签看本事，不看学历看能力。“三亚学院出来的同学，在能力上，不比985、211的差。因为企业需要什么样的技术，三亚学院就教什么。一线专家走进课堂，老师走进一线。这样培养出来的三亚学院的孩子非常优秀！”吉利汽车供应链质量中心首席顾问、研究院GPS首席顾问、三亚学院客座教授徐抗如是说。
这次，我们带着28份“热辣滚烫”的新鲜offer成绩单，第一时间和你分享。在师长、校企专家的共同见证下，28位同学成功签约吉利控股集团，正式拿到世界500强企业的录用通知！
这28名学子来自三亚学院9个本科专业，专业分布包括车辆工程、测控技术与仪器、通信工程、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术、软件工程、区块链及电子信息工程，充分彰显学校多学科协同育人的深厚底蕴。
他们在吉利人才发展集团的系统统筹帮助下，通过「基石计划」中的星砾项目，进入吉利汽车集团的吉利汽车研究院7大核心研发领域完成实习，最终成功拿到这份来之不易的offer。覆盖人工智能中心、智能座舱分院、工程开发中心、智能架构中心、技术管理中心、电子软件中心及新能源开发中心，实习方向精准对接产业前沿。转正后，学子们获得7大类核心岗位的录用通知，包括技术研发类（人工智能模型优化、数据智能测试、新能源技术开发等）、产品策划类、项目管理类、数据工程类、平台交付类、标准管理类及职能支持类，其中技术研发类岗位占比超60%，充分彰显学生扎实的专业功底。
我们采访了其中11位同学，来听听他们的成长感言。
蒋庆春
车辆工程｜新能源技术开发岗
蒋庆春在校期间，项目制教学让他提前体验了完整的技术攻关流程，《电动汽车驱动系统设计》课程中，他和团队从电机选型到控制策略仿真，完成了一整套设计方案。正是这样的训练，让他进入试验部后能快速理解电驱系统测试的逻辑，从基础的数据记录做起，逐步参与性能测试、可靠性验证等核心工作，最终凭专业技术正式签约。
林先川
测控技术与仪器｜新能源技术开发岗
林先川初入岗位时，因对盐雾试验操作生疏倍感挫败。学校产学研用一体化的培养模式，让他在校期间就有机会接触企业真实项目，大三《传感器与检测技术》课程中，老师引入了企业提供的盐雾试验案例，让他对试验原理有了初步认知。在导师与前辈的耐心指导下，他从溶液配比到腐蚀等级评定逐步掌握核心技能，如今已能独立负责盐雾试验全流程。
岳兴邦
通信工程｜新能源技术开发岗
岳兴邦现主攻汽车核心零部件电性能与电磁兼容测试。在校期间，学校“三实”落实“三创”的育人理念，以实际、实践、实力落实创新、创业、创造，让他养成了务实求真的作风。实习中，他在充电机替代料测试任务中优化流程、复用线束，大幅提升测试效率，领悟到务实工作需主动思考。学校完善的体系助力他实现从学生到职场人的平稳过渡。
马永豪
通信工程｜标准管理岗
马永豪入职吉利汽车研究院标准与知识部。学校“三个校园”建设，让他提前适应了多元工作场景。跨界校园让他有机会作为3+1培养模式学生提前进入职场，他在半年实习后顺利通过转正答辩。
陈焕彬
电子信息工程｜环境适应性开发岗
在“课程—项目—岗位”连贯路径的设计，让他的成长有了清晰的方向：课堂学习夯实理论基础，学科竞赛锻炼实战能力，企业实习完成岗位适配。他斩获全国大学生电子设计竞赛省级奖、全国海洋航行器设计与制作大赛国家级二等奖，大三下学期通过星砾项目进入吉利实习，凭借在校培养的自主学习和实践创新能力快速适应，成功签约。
朱俊浩
车辆工程｜研发实习岗
初入职场的朱俊浩缺乏实战经验，所幸校园里《汽车理论》《汽车电子控制技术原理》等课程，为他奠定了扎实的理论基础。LST课程模式在讲授核心理论后，研讨环节他与小组同学分析控制策略案例；实践环节则通过仿真软件搭建测试模型。这样的课程设计，让他能快速理解测试需求与系统原理。
董继业
车辆工程｜研发实习岗
董继业说学校产教融合的培养模式，让他在校期间就有机会进入企业真实实习的机会，提前了解测试岗位的工作内容。吉利完善的新人培养体系与导师带教机制，让他快速融入职场。工作中他参与整车功能、零部件可靠性等多项核心测试工作，凭借优异表现免繁琐考核顺利转正。
杨文权
车辆工程｜研发实习岗
学校1+3+N育人模式（1位全程导师、3类学习路径、N个实践场景）让他受益匪浅。他的导师从大二开始就为他规划职业方向，推荐相关课程和实习机会。实习初期面对制动系统、HIL测试台架等实操内容，导师定期与企业沟通，帮助他将课堂所学与实际工作对接，最终顺利完成从学生到工程师的思维转变。
吴淑海
车辆工程｜新能源技术开发岗
在学校“以学生为中心”的办学理念，让他在职业选择上拥有充分的自主空间。大三时，他根据自身兴趣选择了汽车行业的实习方向，学校提供了灵活的课程安排和实习置换，让他能全身心投入实习。凭借不懈努力，他顺利通过转正考核，如今在岗位上持续深耕。
周盼
测控技术与仪器｜新能源技术开发岗
周盼的成长，得益于学校“千人千面、一生一案”的个性化培养理念。学校为他量身定制了专属的成长路径：根据他的兴趣和优势，导师建议他聚焦EMC测试方向，并推荐了相关课程和竞赛。学校多位老师实地走访、线上跟进，协调解决课程置换、论文答辩等问题。他顺利通过转正述职答辩，计划毕业后深耕EMC测试领域。
康宸玮
测控技术与仪器｜非一线实习生
康宸玮初入吉利整车装配车间实习，他曾因理论与实践的差距遭遇诸多难题。通过学校“双导师制”的学习模式，企业导师手把手指导，他便利用休息时间反复练习、钻研问题，凭借坚持逐步实现独立作业。实习中他负责装配的车辆出现异响，在导师陪同下扎根车间加班排查，最终找到问题根源，深刻领悟到吉利精益求精的匠心精神。
从校园到职场，从课堂到研发一线，他们用实力证明了“走进校园是为了更好地走向社会”不是一句口号，而是每一步都算数的成长答卷。
从三亚学院到世界500强研发中心，他们用实力书写了高质量就业的精彩答卷。愿每一位三亚学院学子，都能以青春赴热爱，以实干筑匠心，在属于自己的赛道上，书写精彩人生！
文案｜今 禾、招生就业处
摄制｜吉利汽车研究院
一审一校 | 陈 敏
二审二校 | 紫 怡
三审三校 | 今 禾
