三月的春风，捎来了好消息。
穿过书新楼的走廊，把五个少年的名字，吹进了吉利的offer里。
毕业意味着什么？各奔东西，各谋出路？
但对今天故事里的五位同学安静科、王佳豪、陈云、王境浩、樊张攀来说，毕业是大家从教室搬到了同一个办公室。
三年前，他们是三亚学院的同窗；一年后，他们成了吉利研究院的同事。
把课堂搬进生产线，让成长“看得见”
安静科第一次走进吉利研究院时，面对真实的智能体开发平台，课本上的理论知识突然变得鲜活起来。在学校AI结构化改革的课堂上，他学过产品策划的逻辑框架，但真正面对用户需求时，才发现“纸上得来终觉浅”。
幸运的是，三亚学院早已把企业的真实项目搬进了课堂。那些熬夜打磨的产品方案、反复推敲的需求分析，在吉利实习期间一一派上了用场。如今，他负责星睿智能体平台的优化升级，从被动完成作业到主动创造价值，这个转变用了11个月，却让他真正读懂了“产品经理”四个字的分量。
同样完成蜕变的，还有王佳豪。起初只负责基础数据分析的他，在校企双导师的指导下，慢慢学会从业务视角思考问题。那些零散的数据，在他手中变成了驱动决策的工具；那些重复的工作，被他沉淀为可复用的方法论。“原来数据不是冰冷的数字，而是会说话的故事。”他说这话时，眼里有光。
在真实的项目中，遇见未来的自己
陈云选择了一条更前沿的路——具身智能。
在吉利，他负责数采平台的整体策划，这是连接物理世界与智能大脑的关键桥梁。从课堂上的理论学习，到企业里的项目实战，他用专业搭建起数据的桥梁，也用坚持打通了成长的通道。“我想让机器真正理解这个世界。”这个在校园里种下的梦想，正在吉利的平台上生根发芽。
王境浩的成长，藏在工作的细节里。他记得第一次参与项目交付时的紧张，记得加班时同事递来的热咖啡，也记得Family Day活动中，那个让他瞬间融入的温暖瞬间。“原来企业不只是一个工作的地方，更是一个可以安放青春的大家庭。”
樊张攀则用“啃”来形容自己的实习期。面对域控平台开发的重重挑战，他像啃硬骨头一样，一点点吃透开发规范，一步步搭建业务逻辑。“学校教给我的不只是知识，更是解决问题的能力。”如今，他已经能独当一面，在技术岗位上持续发光。
“让能力，被看见”
这五个年轻人的故事，是每天在USY校园内发生的真实成长。
在三亚学院，学校把吉利的研发赛道直接搬进课堂，让企业的真实需求变成学生的课题作业；让每一位学生在吉利教育的沃土上，成长为被社会欢迎的人才。
在三亚学院，你做过的项目，就是最好的简历；在三亚学院，能力就是你毕业的价值体现。这样的故事还在继续，而更多学子的梦想，正在这片沃土上悄然生长——他们终将用自己的方式，让能力，被看见。
正是这种“零距离”的精准培养，让他们走出校门的那一刻，早已不是青涩的旁观者，而是能够独当一面的参与者。他们带着在课堂上打磨过的作品、在实验室里攻克过的难题、在真实项目中积累过的经验，从容地走向更广阔的天地。而这，正是“走进校园是为了更好地走向社会”最动人的注脚。
文图来源｜信息与智能工程学院
一审一校 | 石 玲
二审二校 | 饱 饱
三审三校 | 今 禾
