近日，三亚学院财经学院李健英副教授主持的国家社会科学基金一般项目《“南吴北范”寡头垄断格局对近代中国化学工业技术创新和产业发展的影响研究》顺利通过结项评审，成果获评“良好”等级。该研究成果不仅有助于深化对中国近代经济史、产业组织理论与中国式现代化早期探索的理解，为推动科技自立自强、培育具有全球竞争力的先进制造业集群提供历史镜鉴和理论支撑；也成为推动课堂教学改革、实现“以学生为中心”育人理念的生动实践样本。
2025年国家社科基金年度项目结项情况 | ||||||
批准号 | 项目名称 | 成果名称 | 负责人 | 工作单位 | 证书号 | 结项等级 |
20BJL011 | 南吴北范寡头垄断格局对近代中国化学工业技术创新和产业发展的影响研究 | 寡头垄断、政府扶持与近代中国基础化工产业的发展 | 李健英 | 三亚学院 | 2025368 | 良好 |
深耕科研：从历史洞察中提炼时代启示
该研究成果首次系统建构了“寡头垄断促进技术创新”的近代中国化工案例模型，突破了传统认为垄断必然抑制创新的简单化认知；揭示了“科研—生产—应用”一体化模式在民族工业技术追赶中的关键作用，凸显黄海社等机构在知识转化中的制度创新；指出了政府选择性扶持虽短期内强化了龙头企业竞争力，但也加剧了市场结构失衡，制约了产业生态的多样性与韧性。
创新教学：以研促教、以教启思
李健英副教授在学院“研讨（Seminar）+辅导（Tutorial）”双模块教学中，他主动将研究内容系统化、模块化地融入课程体系。
“研讨（Seminar）”课堂上，他不再是单向输出的讲授者，而是转变为“场景引导者”——通过组织学生研读经典文献、开展主题辩论、撰写研究报告等方式，引导学生从历史案例中提炼产业发展逻辑，理解市场结构、技术创新与政策环境之间的复杂关系。
“李老师的课堂更像是一个思想实验室，”一位参与研讨的学生表示，“我们不仅学到了知识，更学会了如何提出问题、如何批判性思考。尤其是通过‘南吴北范’的案例，我们看到了中国企业如何在艰难环境中实现技术突破，这对我们理解今天的产业政策和企业战略非常有启发。”
“辅导（Tutorial）”模块中，李健英副教授进一步将研究内容转化为实践项目，指导学生围绕“现代产业集群中的龙头企业角色”开展调研与案例分析，培养学生的实证研究与团队协作能力。
这种“研—教—学”一体化的教学模式，不仅提升了学生的学术素养与实践能力，也体现了在本科教育教学改革中“以研促教、以教启思”的积极探索。
“教师不再是讲台上的‘独角戏’演员，而是学生身边的‘引路人’和‘场景设计师’，”李健英副教授在谈及教学体会时表示，“国家社科项目的研究过程本身就是一个不断发现问题、解决问题的过程。我希望把这种研究思维带入课堂，让学生在真实的问题场景中学会思考与成长。”
三亚学院持续推进教师角色转型，强化“研讨+辅导”双模块教学体系建设，鼓励教师将科研前沿、行业实践与课堂教学深度融合，推动更多教师从“知识传授者”向“场景引导者”转变。李健英副教授的实践正是这一改革理念的生动体现，也为学院后续推动教学创新、提升人才培养质量提供了有益借鉴。
一审一校 | 黄雅雯
三审三校 | 耿 静
