新闻提示：暑期干部培训大会上，多位干部代表在发言中结合学院发展现状、学科特色、学生特质等提出本学院和本岗位改革发展的新机制。围绕办优质大学、建特色校园文化、走学院创新发展之路，记者采访了外国语学院院长唐蔚明，跨文化研究中心主任、教务处副处长王宏海，理工学院院长助理周密，人文学院院长助理刘伟，听听他们的想法和感悟。 外国语学院 院长 牛津大学博士 唐蔚明
海南岛是一个东西方、原住民与客家文化相汇与交融的“边界地”，其海洋文化蕴含着具有两个同步运作轴向的文化双重性，表现在它既拥有“乐水”智者的流动性和文化的杂糅性，又拥有“乐山”仁者的文化延续性和本土性。三亚学院地处国际旅游岛，其校园文化中也明显带着杂糅性和本土性。外国语学院因为其独特的学科特点，这种文化表现的异常明显。在这样一种校园文化中，外国语学院努力地实行国际化管理，让外国教师和中国教师都能够很好的融入三亚学院，真正做到“志业、敬业、专业、乐业”。 三亚学院“十年卓越进程”中，大力推进国际化兴校工程。外国语学院注重引进高质量中国教师的同时大量引进优秀外教，今年又有11名外教加入，他们热爱三亚、热爱三亚学院、更爱外国语学院的学生，只要学生需要，他们愿意牺牲休息时间辅导学生，他们是学校一笔宝贵的财富。为了更好地促进教学，外国语学院实行中外教师的帮扶派对，一对一组成中外合作教师组，在教学上给外教很多帮助，其中有很多困难，如帮助外籍教师制作教学大纲，教学日历、教学考勤，学生成绩登分、实验室操作等等，外国语学院得益于这些中国教师的辛勤付出。为进一步实现外国语学院的国际化管理，将通过定期召开外语周例会、中外教师教学文档的规范化监督考评等等，加强中外教师的交流合作，提高整体师资水平和英日俄教学质量。 外国语学院的人才培养目标为努力培养具有国际视野的复合型外语人才，即在熟练掌握一门外语的基础上，根据学生的兴趣爱好和特长自主选择精通旅业管理和商务能力的人才。外国语学院将围绕这个目标从外籍教师引进、课程设置、学生实践交流等方面展开。充分利用国际资源，吸引优秀的外教，争取达到外籍教师占全部教师的一半以上；课程设置与国际课程接轨，调整课程结构和内容；整合国际资源，拓宽学生出国渠道，加强国际合作，尽全力为学生营造国际化的学习环境。 跨文化研究中心主任 教务处副处长 教授 王宏海
三亚学院是我心中的好大学，它不守旧，不封闭自守，不官僚化，不为外在的各种杂音所影响，能够自立更生，坚守公共价值，尊重现代市场法则，脚踏实地抓科研、促教学。作为教师，我对自己的定位是现代公民，尊重学校、关爱学生、主动工作。当代的教育首先是职业教育，教师是我的职业，我应该具备职业人的职业操守，这是成为现代大学教育教师的基础。三亚学院是一所快速成长的大学，它给了我创造事业、实现人生理想的最大可能，因此大学教师需要把教育看作是自己的使命，教书育人需要持续的精微的工作和人文关怀。可以说大学教育更需要爱、智慧和勇气。 暑期干部培训实事求是的根据学校发展的阶段需要开展科学的培训，明确现阶段为实现“十年卓越进程”的目标和任务。作为教务处副处长和跨文化研究中心主任，我更加清晰现阶段的工作任务和目标。我们已经取得了很多可喜的成绩，但是我们也清晰地认识到我们的问题，我们面临着发展和科研探索的必然成本付出的问题。今后需要进一步拓展通识教育课程，使得一批有能力开设通识课程的教师走上通识教育的工作岗位，也需要拓展更多通识教育课程资源，更需要加强宣传，使我们的同学、教师改变传统的学习与教育的模式，改变观念，始终处于教育教学改革的最前沿。科学研究方面需要进一步加强校企以及学校与政府对实证问题的调查与研究，走出一条切实可行的科学创新之路。 理工学院 院长助理 周密 
如果教书一天和教书一辈子所教授给学生的内容一样，我觉得就没有教书的必要了，我不想做这样的教书匠。我的教学必须要根据学生的变化和时代的变化不断改变内容、方法、手段等，我预感未来3—5年，新时代下教育对象的群体个性变化将会促进整个中国高等教育的变革。如果我的学生有一天离开学校了，当他蓦然回首大学时代，他能留恋在三亚学院的日子，他能感恩三亚学院，那做三亚学院的教师，我会是自豪的。 三亚学院的办学宗旨为育人，人才培养的定位是应用型、实用型本科人才。目前，新的时代环境下学生们具有不同的特点，高校教学、学生学习、社会需求三者之间产生的新问题决定了我们高等教育的教学改革到了关键时期。目前，理工学院的教学改革主要分为四大方面，第一是教师的改革，教师的改革核心是教师观念的改革，认识学生特点，总体围绕让学生读好书、好读书、读书好，主动回归课堂，唤醒学生的学习共性。第二是教学内容的改革，利用理工资深老师熟知识、新老师接受新事物的能力强，将二者结合起来重新编排教案，以实用性人才培养为目标，实基础、重能力，创新课程结构的设置和内容。第三是改革科研，三亚学院由教学型大学向教学研究型大学转变，理工学院要加强科技创新的能力，做好汽车自动变速器协同创新中心、海洋通信协同创新中心等研究中心。第四是人才培养模式的创新，以市场和社会需求为指导，培养学生在学中做、做中思、思中创，学生课堂学习和动手实验的比重改变。大一、大二夯实学生基础，大三大四扩展专业，提供辅修课程，积极与艺术学院、管理学院、人文学院等开展课程合作，尽可能丰富学生课堂，真正实现学生“愉快学习、自主成长”。 人文学院 院长助理 文学博士 刘伟
一个好大学首先是拥有人文精神的大学，西方大学最初的学科设置来源于《圣经》中上帝对人类的三重祝福，第一是上帝根据人自身的形象创造了人，第二是从亚当的体内取一根肋骨创造了夏娃；第三是让人类成为万物的灵长，这关系到了早期大学人文学科、社会学科、自然学科的设置。人文学科旨在处理人与自身之间的关系，社会学科旨在处理人与人之间的关系，自然学科旨在处理人和自然、物之间的关系。三亚学院灵活的机制、创新的制度、阳光的校园文化都体现了大学的这种人文精神，彰显了教育的人文关怀。 人文学院最核心的学科就是汉语言文学，传承和创新中国文化是我们最大的任务，也是学院发展的特色。针对当下时代背景下的教育危机，通过人文教育塑造学生的人文精神，最大程度地激发学生的潜能，促进学生更好地发展，最终塑造健康的人格。人文学院将从学科设置、专业教学和课外活动、社会实践等方面全面开展人文教育。围绕人文精神和国学文化，有侧重有选择地结合时代发展调整学科设置和课堂教学；围绕学生书籍阅读，以传承中国文化为基础，拓宽人文艺术活动；通过开展形式多样、内容丰富的专业社会实践，更好地学习传播中国文化。 他们是在自己的岗位上实事求是、脚踏实地的思考者和践行者，纵使采访中他们讲述的内容不尽相同，但是都有一个鲜明的共同点，如何把三亚学院建设得更好，如何在这个价值多元，快速发展的时代中彰显教育的人文情怀，探索出适合90后成长的新机制。我们有理由相信三亚学院这份阳光事业会因为无数像他们一样虔诚教育，勇于创新、无私付出的干部和老师们而愈加荣耀辉煌。 （文：袁欣）
