培养大学生健全人格是高等教育的重要目标，加强大学生人格教育，塑造大学生健全人格，始终是我校人才培养方案中的重要课程。战“疫”期间，面对外在环境变化及行为惯式挑战，心理调适及自我认知会常常会发生在行动情境中。因此，上好《心理健康教育》课显得尤为需要。法社学院的肖芒老师在线上《心理健康教育》上就颇有经验，她不仅在线上传递知识、答疑解惑，还成了学生们的“知心人”。
三亚学院法学与社会学学院肖芒老师线上教学《心理健康教育》
了解学生、尊重学生、鼓励学生一直是肖芒老师践行的基本职业规范。课前，她会先多角度了解学生需求及偏好来针对性设计课程方案，还会精心准备线上教学需要的摄像头、麦克风、落地灯等教具辅助教学。为了让网课呈现更好的立体效果，肖芒不仅更新升级课件，还特意购置了一套北师大心理健康课程视频课件进行编辑，让线上教学“动静结合”，给学生分享更多的优质教学视频资源。
学生线上学习
以“生命影响生命”的工作理念是肖芒讲授《心理健康教育》课程的核心理念，带着这样的理念她与学生互动，帮助学生们解决校园、学习、人际、家庭的适应困惑，帮助他们进行心理调适和心理建设，让他们走出自我化陷阱和心理迷宫。在谈到线上教学时，肖芒表示，“线上教学的身体缺场反而提供内向性格和心中有‘疙瘩’学生提供诉‘秘密’的安全环境，我希望帮助学生厘清专业理论逻辑的同时，更多的是让他们学会认识和对抗那个‘作怪的我”，塑造一个‘开心的我’。”
课后，肖芒将学生分成5人一个学习小组，针对每节课提出的问题，进行汇总梳理，筛选后再进行集体和个别答疑。这样下来，每天晚上肖芒老师都要通过微信或电话对学生一一进行回复，她也成了4个教学班580余名大一学生的“心理咨询服务专线”。
学习小组课堂笔记
“大学生是个承载社会、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈。但是，其心理发展正处于由不成熟向成熟的过渡阶段，因此他们容易出现一些焦虑、情绪不稳定、适应不良等问题。而心理健康也跟身体健康一样，出现心理困惑是成长的常态，因而不必大惊小怪、怨天尤人。作为一名讲授心理健康教育课的老师，我希望用生活的仪式通灵教学场域，与学生们倾心交流、真诚陪伴。”肖芒说到。
（文图来源：法学与社会学学院）
（编辑：徐滢）
