培养创意型写作人才 服务蓬勃发展的海南文化创意产业
人文学院天涯创意写作研究中心揭牌
汉语言文学专业学生的核心竞争力在哪里，当听说读写已成为当代大学生最基本的技能，人文学院的学生该如何靠“专”取胜。一个由传统学科组成的学院，人文学院如何谨遵学校办学思路，围绕应用型人才培养进行思考、探索，是全院教师长期以来的工作。
2012年，海南岛加快文化产业发展建设，人文学院经过策划筹备、实践调研、资源整合，于今年9月，正式揭牌成立天涯创意写作研究中心，建设基于创意教学和研究的专门机构。
“传统理论型专业培养现代应用型人才，创意型人才培养无疑是很好的方向。”该院副院长刘伟说，“创意型人才培养定位与蓬勃发展的海南文化创意产业相结合，是办学所需，也是市场人才所需。”
该中心立足学院，辐射全校，成立后吸引了师生的关注。不少热爱文学的师生纷纷加入其中，中心现有指导教师18名，学员155名；已进行了数次创意活动。与此同时，机构积极加强对外联系，汲取岛外创意教学成果，现已与福州书镜文化传媒，南开大学的文化素质教学部等重点高校研究机构建立合作。
创意来源于积累
灵感稍纵即逝 但创意写作可以训练
人文学院担负着文学、人文教育和写作的责任，以学院为支撑，建立天涯创意写作研究中心，创作立足海南，彰显天涯本色。
中心指导教师冯汝常副教授表示，稍纵即逝的灵感，很微妙，但并不神秘，它来源于我们日常生活中的积累。创意写作可以训练，“作家是可以培养的”。 冯教授相信学生自主学习与创意训练相结合，教学效果会事半功倍。
“我们的学生很有创意。”比如进行三亚天涯海角主题写作训练时，本来老师的着重点在自然风光层面，而学生提出可加入三亚历史、黎族发展变迁等内容，同学们没有停留在“来天涯海角看到的就是两块石头”的层面，他们知道，风景背后有历、有文化，更有积攒的人文价值。由此可见，有了丰厚的人文知识做基础，才更能激发好的写作灵感。
创意写作取经中华太极拳（图为我校太极协会会长、赵堡太极拳的第十四代传人范翔宇为中心学员做讲座）
目前，该中心通过“天涯创意”、“落笔成文”与“蔚蓝计划”三个板块，分别对有关研究资讯进行分析、对创意写作任务与成果进行总结、对创意写作实训进行培育。
虽然建设时间不长，但师生作品却不少。指导教师惠慧教授，朱国昌教授已出版多部文学作品；冯汝常副教授的多篇文章曾被《光明日报》、《天涯华文》刊载；中心学员还出版了《皓月当空》、《散步》等长篇小说；以及《山上月》、《恰似中山》等诗集。
人文学院13级学生李思认为加入中心改变了她对写作的认识，以前认为写作仅是个人情感流露的表现，如今发现写作还是创作，是针对作品创造出相应的文化产业。
艺术学院14级学生童爽的文学兴趣浓厚，加入中心后不仅学到知识，还能经常练笔。“在创作的路上能够认识志同道合的朋友，一起追梦，一起成长，是我最大的收获”。
（文：大学生通讯社 胡妙妙）
（图：人文学院网站）
（编辑：袁欣）
