会议现场（局部）
陆丹为大家分析辅导老师工作产生的历史及现实意义 新学期的学生工作培训会议，看上去是各个高校都有的例行常规工作，校领导陆丹在这个会议上和辅导老师们一起，从他的个人经验出发，用职业选择和职业发展的“小道理”和辅导老师们交流，启迪着大家快乐工作、育人育心的“大智慧”。 陆丹从自己年轻时担任辅导老师工作的经验说起，表示在辅导老师的岗位上可以收获知识、能力、经验、人格上的无数财富。陆丹说，辅导老师是一个非常锻炼人，能让人得到快速提升的岗位，他们会面临不断变化的问题和挑战，当社会的价值观呈现出多元发展倾向时，他们也更容易面临学生们需要解决的困惑。而当心无旁骛地专注于这份工作时，则会发现，通过与各种不同性格、不同家庭环境、具有不同需要和不同问题的学生交流，辅导老师会对人的了解更多，沟通更擅长，语言上的交流能力和说服能力更强，对事物的的分析和快速判断、决策能力会得到很大的锻炼和提升。 陆丹表示，大学里设置辅导老师这一岗位，是从大学需要对每一位学生的发展负责的基本价值和责任导向出发的。观察我们今天所面临的教育群体和社会需求就会发现，中西方文化的差异导致了中国孩子的独立性相对较弱，而经过四年的培养，他们需要走上社会，承担社会责任，基于此，在应试教育的单一价值导向和社会价值的多元导向之间，就需要“领航人”为他们的思想稳定、健康发展服务，这就是承担高校思政工作的辅导老师队伍的工作职能。从个体视角看，这是为每一个学生的成长负责，从社会视角看，这是维系社会稳定的基本力量。 陆丹强调，社会道德具有法制和道德两个层面，法制层面是社会公德的底线，而大学的主要职能之一，就是不断地通过思想工作实现道德的更高水平，提高社会公德的底线，从而推动社会不断地发展前进。这是辅导老师这一支团队所承担的党和政府所赋予的光荣使命。也是为社会发展做出直接贡献的历史重任。 经过两个小时的交流，陆丹在讲话最后深情地表示：“学校期盼着你们快速成长。”这样动心动情、深入浅出的思想交流，让辅导老师们更理解了自己的工作，从工作经历、经验、做人做事的方法和思考上都得到了新的启发，也更明晰了在新的一年里，如何去思考、判断自己的工作和解决工作中面临的问题。每个人都感受到了在辅导老师的岗位上，能品味“手中有收获，心中有未来”的喜悦。
