2025年11月1日，三亚学院健康医学院/健康产业管理学院南区实验楼二楼的医学检验实验室里，一群身着白色实验服的大一新生正专注地操作着各类实验仪器。他们是医学检验技术专业的新生，在Tutorial课程中，满怀好奇地开启了对医学检验实验器材的“启蒙探索”，为未来的专业学习和岗位实践筑牢根基。
Part1 初入实验室——白大褂里的专业初体验
清晨的阳光透过实验室的窗户，洒在整洁的实验台和排列有序的仪器上。当2025级医学检验技术专业的新生们穿上洁白的实验服，一种强烈的专业归属感与使命感便在他们心中油然而生。“穿上白大褂的那一刻，我真切地感受到自己是一名‘准医学检验人’了，操作仪器时也更加谨慎、专注。”李同学在谈及首次实验课的感受时说道。
本次实验课聚焦“基础实验器材的操作与规范”，涵盖托盘天平、分析天平、洗耳球、移液器等医学检验常用设备。这些器材是医学检验实验的“基石”，其操作的规范性直接影响实验结果的准确性，乃至后续临床检验的可靠性。
Part2 精准称量——在天平上练就“毫厘不差”的专业素养
在实验台的一角，分析天平的显示屏上跳动着精确到小数点后四位的数值，何同学正小心翼翼地用镊子夹取试样，专注的神情里透着对“精准”的执着。“分析天平的精度很高，哪怕是微小的气流或操作误差，都会影响结果。”陈老师在旁耐心讲解，“医学检验中，试剂的称量误差可能导致检验结果的偏差，进而影响疾病的诊断，所以从大一开始，我们就要培养‘精准无误’的实验习惯。”
托盘天平的操作区也热闹非凡。同学们两人一组，在老师的指导下学习调平、称量、读数。“托盘天平虽然不如分析天平精密，但在一些基础样品的粗略称量中应用广泛，掌握它的操作是我们开展实验的基本技能。”负责该模块教学的陈老师介绍道。从生疏地调节砝码，到逐渐熟练地完成一次准确称量，同学们在反复练习中，不仅掌握了器材的使用方法，更领悟到医学检验“严谨求实”的专业精神。
Part3 器材“总动员”——全方位解锁实验操作技能
除了天平类仪器，洗耳球、移液器等器材的操作教学也同步开展。在移液器操作区，新生们学习着如何根据需求调节移液体积、如何规范地吸取和释放液体。“移液器的操作有很多细节，比如吸液时的角度、放液时的速度，这些都会影响移液的准确性。”陈老师一边示范一边强调，“在临床检验中，移液误差可能导致标本稀释不准确，进而影响检测结果，所以每一个步骤都容不得马虎。”
Part4 理论+实践——在探索中构建专业知识体系
实验课并非单纯的“操作训练”，而是“理论知识与实践操作的深度融合”。在每次器材操作前，陈老师都会结合医学检验的临床场景，讲解器材的应用原理与重要性；操作后，同学们还会围绕“器材操作对检验结果的影响”展开小组讨论。
同学们或围在陈金信老师身边仔细观察示范，或两两一组认真进行操作练习，或针对某个细节展开热烈讨论。这种“沉浸式”的学习体验，让他们对医学检验技术专业的认知从课本上的文字，转化为了亲手操作的实践能力。在一上午的T课程教学中，实验室里始终洋溢着求知与探索的氛围。
Part5 启蒙之后——以实践为帆，驶向医学检验的广阔海洋
“本次实验课是新生接触专业实践的‘第一站’，旨在帮助他们建立实验操作的规范意识，培养严谨的科研态度，为后续的专业课程学习奠定坚实基础。”医学检验技术专业陈金信老师在采访中表示，“医学检验是一门实践性极强的学科，我们希望通过这样的实验启蒙，让新生们尽早感受到专业的魅力，激发他们的学习热情。”
实验课结束后，同学们纷纷表示收获颇丰。“原来实验室里的每一个器材都有这么多学问，操作起来也有这么多讲究。”“这次实验课让我对专业的敬畏感和认同感更强了，也更加期待接下来的学习。”
在三亚学院南区实验楼的实验室里，这群大一新生成功完成了从“医学检验萌新”到“实验操作者”的初步蜕变。白大褂的洁白，仪器的精密，操作的严谨，共同勾勒出医学检验技术专业学习的起点图景。未来，他们将带着在实验课中培养的实践能力与专业精神，在医学检验的领域里继续探索、深耕，为守护人类健康贡献属于自己的专业力量。
图文来源：健康产业管理学院
一审一校：刘金平
二审二校：彭伟伟
三审三校： 汪 源